人力资源处
2019-11-13
10月30日，下午，新芜校区图书馆八楼培训室。全校“庆祝新中国70华诞‘我和我的祖国’主题征文活动”颁奖仪式，正在热烈地进行。
主持人按奖项分布，一个个宣读着获奖名单。获奖者依次上台从颁奖嘉宾手中，领过奖品、证书。一眼看去，近30名获奖者几乎清一色的年轻人，平均年龄应该不到30岁。俊男倩女，热情洋溢，青春四射。他们当中，唯一的一位长者笃定地坐在最后一排，脸上的表情十分沉静，即便是上台领奖时也很淡定，满脸写着的都是波澜不惊。他获得了本次征文大赛的二等奖，获奖的征文题目，叫《我与共和国同龄》。
是的，你没有看错，他就是陈永煌。虽然从外表看，他只有五十几岁的光景，但他却是目前安信工全校还在教学第一线奋战的年纪最长者，岁数比新中国还要年长9个月，70周岁还出头。
“人生七十古来稀”，古稀之年的陈永煌，身上可一点看不出这样的暮气，一个上午一口气4节课下来，他仍旧声音宏亮，步履快捷而平稳。“我喜欢上课的感觉，像就我喜欢唱歌一样，有练气功的效果，对心肺功能是极好的锻炼。”陈老师乐呵呵的样子，看上去还真有点像个气功大师，内敛而矍铄。
（陈永煌接受采访）
在那篇获奖的征文中，陈永煌把自己走过的这七十年清晰地梳理了一下。其中，重要的几个里程碑，“或多或少，都与国家命运的重要里程碑联系到了一起。总感觉到自己的命运与国家的命运，联系得太紧太紧，也许，我可以算是新中国发展的一个见证者吧”。
1949年1月，陈永煌出生在新中国成立之前。儿童、少年、中学，这些时光，陈老师没有介绍，但能感觉出来，这中间的经历应该很复杂，给他留下的记忆并不那么顺畅愉悦。在工厂上了8年的班后，1978年，刚刚恢复高考不久，29岁的他考入了当时的安徽机电学院（现安徽工程大学）。而那一年的12月，十一届三中全会在北京召开，宣告中国迎来了改革开放全新时代。
此后，陈永煌人生的几次重大变化，年份都与“2”有关。1982年，他大学毕业分配到芜湖仪表厂工作，一干就是20年；2002年，身为高级工程师的他，来到安徽工程大学工作；2012年，刚刚退休 不久，又来到安徽工程大学机电学院，正是这一年，科大讯飞参与并主导了这所独立学院的办学。此后亲历了学院新校区建设、转设、更名，算到今，在安信工工作已历7个年头。
（课堂上的陈永煌）
“这7年，亲身经历了学校的成长进步，亲眼看到了学校的发展变化，由衷地感到，当年科大讯飞给学校的办学定位是多么的富有远见。”陈永煌回忆说，当年刘庆峰董事长、陈涛执行董事，都曾面对面与他沟通交流，他们提出的“产业工程师、创业企业家的摇篮”的办学愿景，在那时看，简直是不敢想象的，就是放到今天，也是十分的高远，有品位，有洞见，精准又富有个性和张力。正是在这样的理念、思路指导下，加上学校领导团队坚定不移的改革创新，灵活的体制机制，引入企业化的管理工具，学校才能在较短的时间内取得了诸多引人注目的成就。“教学改革、学科竞赛、专利发明，亮点很多，确实让人振奋，为之欣喜”。
陈永煌说这些内容时，眼睛里是闪着亮光的，心中的自豪不由自主地表现了出来。因为，这中间的一些工作，也浸透着他自己的心血和汗水。毕竟，他在系部负责人的岗位上做了很长一段时间，做过不少大胆的革新与尝试。“看到现在年轻的院系领导们干得十分出色 ，心里特别欣慰。他们有干劲，有亲和力、凝聚力、执行力，将来一定会做出更大的业绩。而我的问题，就是太过严厉了，有点不近人情。”说到这儿，陈永煌的语调中多了一些反思的意味。
提及“严厉”二字，陈永煌在全校可算是出了大名的。学生们说，上他的课，玩手机绝对一件风险系数很高的事情。“上课玩手机，第一次发现，自己写检讨，才能取回。第二次发现，就要请家长出面了”。陈永煌严肃而又无奈地说，就在前一天课堂上，一个学生居然戴着耳机听课，他当时就让这个学生站了起来，摘掉耳机。“我很生气。我气的不仅仅是他戴耳机这种行为，而是学期才过一半，他还没有怎么努力，就已经举手投降，自我放弃了。这样的精气神，我必须管。我不在乎学生给我打多少分、如何评价我，我只在乎我有没有真正对学生负责、对学校负责。”
这样的严厉，学生们买账么、认可么？“好像他们对我还是认可的，走在路上，学生们都主动和我打招呼。虽然学生课堂上一时可能觉得受不了，但他们毕竟还是清楚，什么样的老师才是真正对他们负责。日久见人心，时间越长，越能见证师心、苦心、良心。”
这样的教风，对年轻的老师会有什么的影响？对学校持续推进的“三风建设”又能起到怎样的效果？陈永煌没有过多的表述，在他看来，不同年代的教师，可能会有不同的“三观”，时代在变，“三观”也在变。“但一些基本的东西，应该是不变的。比如，我一直坚持的‘三做原则’，那就是，作为一名高校老师，必须在‘做人、做事、做学问’上走正道、下功夫、出成就。如果说对年轻的老师们有什么期待，也就是这‘三做’吧。”云淡风轻中，透出的内涵却很重很沉。
（陈永煌与来校专家合影）
作为全校教学第一线年纪最长的老师，面对新的教学手段、教学模式，包括“爱课堂”之类的智慧教学工具，会不会产生一些隔膜，能不能在教学实践中应用？陈永煌说，在教学改革方面，他一直是一个坚定的改革派和实践派。过去当系部负责人时，就特别注重、推崇教育教学的改革与创新，推行项目化教学改革，鼓励师生参加学科竞赛、写发明专利，甚至还大胆提出过学校要搞200项发明专利的目标建议，当时有些人说他“太冒进”，现在早已成了现实。“但实事求是地说，有些智慧教学的工具并不适用于机电类、工程类课程的教学。工程教育更注重学生的动手、实操能力，这些不是简单的选择题、判断题能够解决的。而对于智慧工具的应用，也不能停留在手机签到、抢答、发课件这件最基本的形式之上。我们真心希望，智慧教学工具将来能进一步深入下去，有效地解决工程教育中面临的实际问题。”
说到这些问题的时候，陈永煌的理性、严谨和认真态度，表露得特别率真，这也是长年的工程教育、工程思维沉淀的结果。“这一点，大概确实是受工程思维的影响。特别是，我曾经有两次到德国学习研究的经历，受他们的影响很大。”陈永煌回忆说，德国工程师对他说，你们和我们的差距，在30-50年。德国企业用的工业模具，是用手工抛光的，他们对误差的要求为零，而不是我们这里还给个正负区间。而东方的日本，这一点也让人敬佩。“别的不说，就看足球世界杯赛场上，有日本队的比赛，结束后，不论日本队输赢，日本观众总是把看台收拾得干净整洁，一点垃圾不留。所以，他们的足球水平才能飞速提升，称霸亚洲。现在，他们的乒乓球、羽毛球水平提高得也很快。这就是工匠精神 、拼搏精神 、吃苦精神换来的结果啊！”
说到体育项目，话题自然就转到了业余文化生活上来了。陈永煌笑言，自己喜欢唱歌，前年，在全校的年会上，他还一展歌喉，献上了一曲《青藏高原》。唱歌特别能够放松自己，提神振气，虽然是业余水平，但没事儿自己总是不由自主地哼上几句。对于体育项目，过去还打打乒乓球，现在因为上了岁数，只能是电视上看看足球、乒球转播了。“上课本身就是一种运动，我喜欢在课堂上走动式的教学，对自己是个锻炼，又能走到学生身边面对面交流，没有距离感，还可以观察到课堂上一些细微的东西，不是很好嘛。”
（陈永煌与妻子合影）
喜欢上课，喜欢走动，喜欢唱歌，这些元素，听上去，无论如何你想象不到，是一个年届古稀的老教师的个人选项。而当陈永煌告诉我们，他的家里还有一位95岁、行动不便的老父亲，爱人的娘家，岳母也年近九旬，孤身多病。两位年龄相加将近190岁的老人，需要两位古稀老人像“保姆”一样照顾他们，送饭、送药、陪聊天，我们听了，心中除了敬佩，更多了一些理解。“给他请了保姆，但他不干。两个妹妹，一个在北京，一个在合肥，根本指望不上，只有自己来。工作再忙，为人子，为人婿，该尽的孝道还是要尽的。年纪再大，在父母眼中，我们永远都是孩子。”
说到上辈的老人，陈永煌一脸的庄重和虔诚，而当说到下一代的儿孙时，他的脸上绽出的，却是孩童般的天真的笑意。“我自己结婚、生孩子都迟，就一个女儿，在南京信息工程大学教书，女婿在南京航空航天大学。他们成家、要孩子也迟。外孙今年还在上幼儿园。这小家伙虽然小，可特别喜欢学习，问这问那，对什么都好奇。”说到这儿，陈老师的神情一下子像是到了南京，到了外孙的身边，眼睛里满是慈爱。
外孙虽然近在南京，但女儿女婿都很忙，他们来芜湖的时间并不多。即便有时候老两口抽空到南京去看他们，也是匆匆地来，匆匆地回，因为家中还有两个老人，离不开他们的照顾。
“教师不仅仅是一份职业，更是事业。我总是把学生们都看成自己的孩子。和学生在一起，我永远都不会感觉到自己的年龄有多老。也许我不是一个慈父，对他们太严厉了，但还是那句话，终有一天，他们会明白，什么才是真正的师心、苦心、良心。”
年届古稀，有没有过考虑到哪天该歇一歇，好好休息一下。“只要学校需要，我愿尽自己的所能为学校服务。从进入安信工的那天起，一路陪伴过来，投入很多，感情太深。过去，我们所做的工作与国际领先的工程教育在理念上是合拍的，实践上也收获了很多。现在，学校又提出了‘两个一流”的目标，也许我还能为这个目标再做一些事情。”
说到这里，陈永煌的目光投向了窗外，那里的银杏树上，树叶泛着金黄，有几片正随风摇落，沉静，飘逸，洒脱。
这个时候，陈老师也许应该一展歌喉，如果选择曲目，不妨就唱那首《绿叶对根的情义》吧。